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Diktate frustrieren und demotivieren viele Schülerinnen und Schüler. Ein Plädoyer für einen längst überfälligen Abschied und ein Umdenken.
Ein Deutschunterricht, der strikt zwischen den Lernbereichen trennt, ist in der Praxis oft schwer zu unterrichten: Der einen Schülergruppe fehlt die Motivation bei Grammatik, der anderen bei Literatur. Daher ist ein integrativer oder verbundener Deutschunterricht nicht nur didaktisch sinnvoll, sondern auch schülernah und motivierend.
