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AHA-Effekt? Ein Arbeitsheft geht neue Wege!

In den Klassen 9 und 10 werden die Weichen für die Oberstufe und das Abitur gestellt. Aufsätze müssen nicht nur geschrieben, sondern auch trainiert und schließlich von der Lehrkraft korrigiert werden. Im Schulalltag ist dies oft ein Spagat. Wir stellen Ihnen ein innovatives Arbeitsheft-Konzept vor, womit diese Herausforderung bewältigt werden kann!

Warum ist Kafka „kafkaesk“?

Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe haben schon oft das Wort „kafkaesk“ gehört. Meist verbinden sie damit etwas Undurchschaubares, Mysteriöses. Wer im Duden nachschlägt, findet die Erklärung „nach Art der Schilderungen Kafkas“. Doch was bedeutet die „Art Kafkas“?  Autor Hans Robert Spielmann zeigt dies am Vorschlag für eine Unterrichtsstunde.

Inklusiven Unterricht richtig vorbereiten

Inklusive Bildung an allgemeinbildenden Schulen stellt eine Herausforderung in der aktuellen und zukünftigen Schullandschaft dar. Was benötigen Lehrkräfte und welche Erfordernisse müssen Materialien erfüllen, um gemeinsamen Unterricht zu ermöglichen?

Rechtschreibung und Grammatik – jetzt Fidibus-Klasse werden!

Einige lieben die Regeln und die Struktur, andere wiederum empfinden sie als sehr trocken: am Thema Rechtschreibung und Grammatik scheiden sich die Geister. Wir sind auf der Suche nach Lehrerinnen und Lehrern, die gern neue Materialien mit ihrer 5. oder 6. Klasse erproben wollen und uns von ihren Erfahrungen berichten.

Multiple Choice in der Oberstufe?

Viele Lehrerinnen und Lehrer sind skeptisch, wenn es um den Einsatz von geschlossenen Aufgabenformaten wie Multiple Choice, Lückentext oder Kreuzworträtsel im Oberstufenunterricht geht. Einfach hier und da ein Kreuzchen gesetzt, eine Lücke gefüllt und … fertig? Genaues Hinschauen lohnt sich – auch oder gerade für den Deutschunterricht!

Erzählanalyse portioniert – aber wie?

Wie kann man die Erzählstrategie eines Prosa-Textes einsichtig machen? Und wie lässt sich der Weg von einer solchen Analyse zu deren Verschriftlichung zeigen? Stefan Schneider, Lehrer für Deutsch und Geschichte, führt seine Schülerinnen und Schüler in die versteckten Strukturen von Poesie und Sprache.

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