Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe haben schon oft das Wort „kafkaesk“ gehört. Meist verbinden sie damit etwas Undurchschaubares, Mysteriöses. Wer im Duden nachschlägt, findet die Erklärung „nach Art der Schilderungen Kafkas“. Doch was bedeutet die „Art Kafkas“? Autor Hans Robert Spielmann zeigt dies am Vorschlag für eine Unterrichtsstunde.
Inklusive Bildung an allgemeinbildenden Schulen stellt eine Herausforderung in der aktuellen und zukünftigen Schullandschaft dar. Was benötigen Lehrkräfte und welche Erfordernisse müssen Materialien erfüllen, um gemeinsamen Unterricht zu ermöglichen?
Einige lieben die Regeln und die Struktur, andere wiederum empfinden sie als sehr trocken: am Thema Rechtschreibung und Grammatik scheiden sich die Geister. Wir sind auf der Suche nach Lehrerinnen und Lehrern, die gern neue Materialien mit ihrer 5. oder 6. Klasse erproben wollen und uns von ihren Erfahrungen berichten.
Außerschulische Lernorte sollen zum festen Bestandteil schulischer Bildungs- und Erziehungsarbeit gehören, fordern die Lehr- und Bildungspläne aller Bundesländer. Doch welchen Nutzen hat das „Lernen am anderen Ort“ und wie lässt es sich im Deutschunterricht umsetzen?
Viele Lehrerinnen und Lehrer sind skeptisch, wenn es um den Einsatz von geschlossenen Aufgabenformaten wie Multiple Choice, Lückentext oder Kreuzworträtsel im Oberstufenunterricht geht. Einfach hier und da ein Kreuzchen gesetzt, eine Lücke gefüllt und … fertig? Genaues Hinschauen lohnt sich – auch oder gerade für den Deutschunterricht!
Schülerinnen und Schüler für die Arbeit mit Gedichten zu motivieren, kann oft mühsam sein. Lyrikverfilmungen bieten nicht nur eine spannende Alternative zur trockenen Interpretation, sondern erweitern auch das ästhetische Bewusstsein der Lernenden.
Wie kann man die Erzählstrategie eines Prosa-Textes einsichtig machen? Und wie lässt sich der Weg von einer solchen Analyse zu deren Verschriftlichung zeigen? Stefan Schneider, Lehrer für Deutsch und Geschichte, führt seine Schülerinnen und Schüler in die versteckten Strukturen von Poesie und Sprache.
Unterrichten Sie Ihre Klasse mit dem Lehrwerk deutsch.kombi plus? Haben Sie Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem Sprachförderbedarf oder Migrationshintergrund? Im Webinar mit der Redakteurin Theresa Tietze erfahren Sie, wie alle gemeinsam im Deutschunterricht lernen können.
Schülerinnen und Schüler, wie sie unterschiedlicher nicht sein können – macht so Schule Spaß? Wir haben Petra Breuer-Küppers gebeten, uns aus ihrem Alltag an der Schule für Kranke in Viersen zu berichten.
Wie ist der erste Schultag eigentlich als Einstieg in den Beruf als Lehrer oder Lehrerin? Der ehemalige Referendar Eric Hähnel über seine ersten Stunden als Lehrkraft und das Gefühl, als das neue Schuljahr noch ganz frisch war.
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