Christian Frobenius, Author at deutsch-klett.de

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Im Fokus: KI als Schreibassistenz

KI im Deutschunterricht IV – KI als Schreibassistenz

KI im Deutschunterricht IV – KI als Schreibassistenz

KI-Chatbots werden von Schülerinnen und Schülern mittlerweile ganz selbstverständlich verwendet, sei es zur Recherche oder zur Erstellung von Texten in Hausaufgaben und Übungen. Problematisch gestaltet sich diese Verwendung, wenn sie unreflektiert geschieht, d.h. wenn das Prompting fehlerhaft ist oder KI-generierte Antworten unreflektiert übernommen werden. Wir stellen in diesem Blogbeitrag eine Variante vor, wie Lernende KI auf dem Weg zum eigenen Schreibprodukt sinnvoll nutzen.

Im Fokus: Materialgestütztes Schreiben

Materialgestütztes informierendes Schreiben – ein Leitfaden

Materialgestütztes informierendes Schreiben – ein Leitfaden

Materialgestütztes Schreiben begleitet die Lernenden im Deutschunterricht teilweise bereits ab Klasse 5. Damit sich das materialgestützte Schreiben trotz seiner Komplexität auch von den jüngeren Klassenstufen leicht bewältigen lässt, haben wir die einzelnen Arbeitsschritte übersichtlich und leicht verständlich zusammengefasst. Am Ende des Beitrags wartet ein kostenloses Downloadgeschenk auf Sie.

Im Fokus: Fördermaterial Deutschunterricht

Auf der Suche nach Fördermaterial für den Deutschunterricht?

Auf der Suche nach Fördermaterial für den Deutschunterricht?

Schreib- und Rechtschreibkompetenzen sind ein zentraler Bestandteil des Deutschunterrichts. Für viele Schülerinnen und Schüler sind diese jedoch ein schwieriges Feld. Aber alles ist erlernbar! Unsere fachdidaktischen Übungen sind darauf ausgerichtet, die Schreib- und Rechtschreibfähigkeiten Ihrer Schülerinnen und Schüler zu verbessern. Lernen Sie jetzt unsere umfassenden Förder-Kopiervorlagen kennen.

Im Fokus: Textüberarbeitung mit KI

KI im Deutschunterricht III – Schülerorientierte Textüberarbeitung mit KI

KI im Deutschunterricht III – Schülerorientierte Textüberarbeitung mit KI

Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Deutschunterricht eröffnet Möglichkeiten, Schülerinnen und Schüler bei der Überarbeitung eigener Texte anzuleiten. Insbesondere große Sprachmodelle (LLMs) wie ChatGPT, Gemini oder DeepSeek können individuelles Feedback geben und die Schreibkompetenz fördern. Ein weiteres innovatives Tool ist Peer von der TU München, das speziell zur Textanalyse und -überarbeitung entwickelt wurde.

Im Fokus: BookTok der Lesehype

BookTok – Lesehype auf Social Media

BookTok – Lesehype auf Social Media

Das Phänomen BookTok ist überall. Es gibt eigens dafür ausgestellte Bestseller-Listen, BookTok-Aufsteller in Buchhandlungen und BookTok-Treffen auf den Buchmessen. Aber was hat es damit eigentlich auf sich? Dieser Beitrag ist der Auftakt zu einer neuen Blogreihe, in der wir dieser und weiteren Fragen rund um BookTok nachgehen wollen.

Im Fokus: Grammatikspiele

Grammatikspiele für alle Klassenstufen

Grammatikspiele für alle Klassenstufen

Spielerisch geht es in den Endspurt bis zu den Sommerferien: Heute dreht sich alles rund um die Grammatik. Wir haben fünf Spiele für Sie vorbereitet, die Sie mit Ihrer Klasse in den letzten Schulwochen spielen können, viel Spaß!

Über (Soziale) Medien diskutieren – Marlen Hobracks Roman „Schrödingers Grrrl“

6. Februar 2025

Marlen Hobracks 2024 im Verbrecherverlag erschienener, in der Jetztzeit angesiedelter Roman „Schrödingers Grrrl“ bietet durch Anknüpfungen an Erfahrungen oder die Lebenswelt der Lernenden eine hohe Lesemotivation für einen literarischen Text der Gegenwart und regt zu Diskussionen an. Ein Unterrichtsentwurf für die Oberstufe.

Christian Frobenius

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Schlagworte: Diskussion, Figurenkonstellation, Gegenwartsliteratur, Medien, Roman, Soziale Medien, Unterrichtsstunde,

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