Kategorie: Aktuelles

Schulangst ist ein großes Wort, welches Schülerinnen und Schüler vor scheinbar unüberwindbare Herausforderungen stellt. Sie als Lehrkräfte sind dann gefordert, aktiv zu werden, auch wenn Sie es vielleicht nicht mehr hören wollen/ können, weil diese Karte teilweise allzu schnell gezückt wird.

Künstliche Intelligenz schreibt Texte, korrigiert Fehler und liefert in Sekunden ganze Interpretationen. Was bedeutet das für den Deutschunterricht? Müssen Schülerinnen und Schüler überhaupt noch Rechtschreibung, Grammatik und gutes Schreiben lernen, wenn KI vieles davon übernehmen kann?

Viele kennen die Oberstufenmaterialien wie die Stundenblätter, Kursthemenhefte, die Kurslektüren und das Schulbuch. Wie diese zusammen mit dem Digitalen Unterrichtsassistenten auf veränderte Abiturthemen oder Änderungen in den Abiturprüfungsformaten (wie kürzlich in NRW) reagieren können und welche weiteren Features sich u. a. mit Textopus eröffnen, erläutert dieser Beitrag.

Im dritten Blogbeitrag zum „Satz der Woche“ geht es im Rechtschreibgespräch um das Thema indirekte Rede – nun mit Beispielen für die Klassen 8–10.

Neues Schuljahr, neue Klasse – aber wie viel Grundwissen ist wirklich vorhanden? Mit der kostenlosen Online-Diagnose „Testen und Fördern“ erfassen Sie den Lernstand systematisch und ohne Korrekturaufwand in nur 20 Minuten.

Die Räuber werden nach wie vor in der Schule gelesen. Mit der aktuellen Deutsch kompetent Kurslektüre greifen wir diese Vorliebe auf – und verbinden einen schülernah annotierten Text mit einem abwechslungsreichen Erarbeitungsteil, der Texterschließung und Gegenwartsbezug zusammenführt.

Ihre nächste Stationsarbeit soll ein echtes Lernerlebnis werden? Dieser Beitrag zeigt, wie Sie Bewegung, Motivation und Lerninhalt sinnvoll verbinden!

Nachdem in den letzten Artikeln psychische Erkrankungen im klassischen Sinne beleuchtet wurden, soll es in den nächsten Beiträgen um weitere Herausforderungen für Schülerinnen und Schüler gehen, die sich auf ihren schulischen Alltag auswirken. Diese Problematiken können sich zu Krankheitsbildern auswachsen, aber auch schon alle Abstufungen davor sollten beachtet und begleitet werden. Dabei spielen Sie als Lehrkräfte eine entscheidende Rolle, da in der Schule Gesichtspunkte auffallen können, die nicht leicht Rückschlüsse auf deren Ursachen zulassen. Im folgenden Beitrag soll dabei der Fokus zunächst auf das Thema Medien und Medienkonsum gerichtet werden.

Fake News und strategische Desinformation sind fester Bestandteil der Alltagskommunikation besonders in sozialen Netzwerken, Messenger-Diensten und auf Videoplattformen. Dort verbreiten sie sich in hoher Geschwindigkeit und mit großer Reichweite. Für den Deutschunterricht wird daher die Förderung kritischer Lesekompetenz, systematischer Quellenbewertung und argumentativer Urteilskraft zentral. Fähigkeiten, die sich als Schlüsselqualifikationen für gesellschaftliche und demokratische Teilhabe im digitalen Zeitalter erweisen.

Korrekturen gehören zu den zeitaufwendigsten Aufgaben im Lehrberuf. Gleichzeitig werden KI-Systeme immer leistungsfähiger. Können sie also Lehrkräfte künftig bei der Bewertung schulischer Leistungen sinnvoll entlasten? Darum geht es in einer neuen Folge von Zeugnis:Zukunft. Gast der Sendung: Hendrik Haverkamp, Lehrer und Mitbegründer von FelloFish. Er wurde vom Land NRW mit einem Gutachten beauftragt, das Chancen, Risiken und Voraussetzungen einer KI-gestützten Korrektur untersucht.