Breaking News im Klassenzimmer – Fake News entlarven

Aufgabe von Unterricht ist es, Medienkompetenz und damit auch den Umgang mit Fake News zu schulen. Besonders gut können Sie als Klassenlehrkraft diese Unterrichtsstunde zu Desinformation leiten. Denn dass Sie irgendwelche neuen Informationen für die Lernenden haben, ist Alltag. Und werden diese News jemals hinterfragt?

Als Einstieg stellen Sie daher das Szenario einer vermeintlich neuen Regelung vor: Ab 2026 sollen in Ihrem Bundesland (hier: Baden-Württemberg) Schuluniformen eingeführt werden. Machen Sie ggf. transparent, dass es sich dabei um eine Übungsnachricht handelt. So vermeiden Sie, dass sich die Lernenden getäuscht fühlen, und schaffen zugleich eine realistische Arbeitsgrundlage.

Wenn die ersten Emotionen abgeflaut sind, zeigen Sie einen passenden Zeitungsartikel. Diesen können Sie – wie im Beispiel gezeigt – insgesamt von einer KI generieren lassen. ChatGPT erstellt dabei jedoch auch den Text als Bild und dort entstehen immer Rechtschreibfehler, die sich leicht entlarven lassen.

Mit Canva oder ähnlichen Tools kann man auch einen Zeitungsartikel mit einem selbst geschriebenen Text aufbauen. Dann könnte man den fehlerfreien Text und ein KI-generiertes Bild zusammenfügen und hat einen noch realistischeren Zeitungsartikel. Dies wäre auch eine Differenzierungsmöglichkeit, da der Artikel nun zunächst vor allem durch das Bild als Fake zu identifizieren wäre.

Eine kurze Meinungsabfrage, ob die Einführung der Uniform realistisch wirkt, sollte sich anschließen und die Verteilung der Stimmung dokumentiert werden.

In diesem Fall wird das Ergebnis schnell eindeutig sein. Trotzdem können Sie eine Pressekonferenz nachspielen lassen, in der die Ermittlungsteams ihr Ergebnis und den Weg dorthin öffentlich vorstellen. Die anderen können dann kritisch nachfragen und beurteilen, ob die Recherchen der „Ermittler“ wasserdicht sind.

Wenn Sie alternativ – oder zur Festigung des Gelernten – aktuell kursierende Fake News wählen und als Recherche-Fall an die Ermittlerteams übergeben, bekommt die Ergebnissicherung größere Bedeutung.

In einer Reflexion sollte diskutiert werden:

• Welche Prüftools waren besonders hilfreich?
• Welche Falle wurde fast übersehen?
• Wie hilft uns das Wissen im Alltag?

Als Abschluss kann eine Top-5-Checkliste „So erkennst du Fake News“ als Plakat erstellt und ins Klassenzimmer gehängt werden.
Nach dieser Stunde werden Ihre Lernenden Informationen kritischer hinterfragen – und genau das ist die wichtigste Kompetenz gegen Fake News.