Neurodivergenz ist eines der Schlagworte der aktuellen Zeit. Die Gehirne neurodivergenter Menschen funktionieren nicht neurotypisch. Dies betrifft nicht nur Menschen mit ADHS oder Hochbegabte, sondern auch Autisten. Autistische Lernende benötigen die Unterstützung der Lehrkräfte in besonderem Maße – zu recht.

Nach dem ersten Blogbeitrag „Satz der Woche – in der Sekundarstufe?“ wird die Reihe zum Thema Rechtschreibgespräch weiter fortgesetzt. Nun mit Beispielen für die Klassen 5–7.

Operatoren wie „analysiere“ oder „beurteile“ sind Stolperfallen in Prüfungen. Eine einfache Methode hilft, sie verständlich zu machen.

Auf Fake News hereinzufallen kann uns allen passieren – man ist aber besonders gefährdet, wenn man nicht für die Möglichkeit sensibilisiert ist. Entscheidend ist, dass vor allem Jugendliche Werkzeuge an die Hand bekommen, um Informationen kritisch zu prüfen. Ein Unterrichtsvorschlag für die Mittelstufe.

Rechtschreibgespräche mit dem Wort des Tages oder einem Satz der Woche sind in der Grundschule für Lehrkräfte und Lernende oft schon Alltag. Seit einiger Zeit nutze ich den Satz der Woche konsequent auch in der Sekundarstufe – mit großem Mehrwert!

Die geraffte Inhaltsangabe in einer Textbeschreibung wird von Lernenden in der Vorbereitung oft vernachlässigt. Es ist nämlich gar nicht so einfach knapp und treffend zusammenzufassen. Kooperatives Lernen kann diese Kompetenz stärken.

Die künstliche Intelligenz bietet eine Vielzahl an Möglichkeiten für den Einsatz im Unterricht. Dies soll ein positiver Blick auf diesen technischen Fortschritt sein und zwei konkrete Anwendungsbeispiele zeigen.

In dieser Unterrichtssequenz üben die Lernenden den Umgang mit den Zeitformen des Deutschen, formulieren in Gruppen ganze Sätze und präsentieren ihre Lösung im Plenum.

Künstliche Intelligenz wird unseren Unterricht verändern – die genauen Folgen sind noch nicht absehbar. ChatGPT kann aber auch unsere Unterrichtsvorbereitung vereinfachen. Im Folgenden finden Sie Ideen zur Unterrichtsvorbereitung und wie Sie dabei die künstliche Intelligenz ganz praktisch nutzen können.

In dieser Unterrichtssequenz Kooperatives Lernen machen die Lernenden über das geübte laute Vorlesen von Märchen erste Annäherungen an das Thema und schulen ihre Lesekompetenz.