Digital unterrichten – mit kostenfreien Tools

Mithilfe digitaler Tools wird aus einem Sachtext eine Zeitungsseite oder ein Erklärvideo, ein Text kann kollaborativ verfasst oder gelesen werden. Aber was benutzt man am besten wie und wofür? Niedrigschwellig angelegte Unterrichtsentwürfe bei Deutsch kompetent helfen, digitale Werkzeuge gewinnbringend in den Unterricht einzubinden. So lässt sich medial unterrichten und Medienkompetenz entwickeln – bei der Lerngruppe und den Lehrenden. Mit zwei Anleitungen.

Manchmal sind es einzelne Schülerinnen und Schüler, manchmal einzelne Lehrkräfte die scheinbar mühelos mit Apps, Internetseiten oder Editoren jonglieren, die wie von Zauberhand kreative Produkte entstehen lassen, die die Arbeit mit Stift und Papier – mal scheinbar, mal tatsächlich – in den Schatten stellen. Wie oft haben Sie schon gehadert: Wenn ich mich selbst doch auch nur so gut damit auskennen würde …

Die Netzwelt steckt nicht nur voller Versuchungen und Möglichkeiten, sondern auch voller Tücken und Hindernisse. Wer hilft uns dabei, sich durch diesen Dschungel zu arbeiten, um tatsächlich nur die süßen Früchte zu erreichen? Mit der „Werkzeugkiste Medienkompetenz“, die im Kopiervorlagenband von Deutsch kompetent und auch auf dem Digitalen Unterrichtsassistenten zu finden ist, gibt es für jede Jahrgangsstufe erneut Anleitungen, mit denen sich – entweder passend zu bestimmten Schulbuchkapiteln oder auch ganz unabhängig davon – genau die guten Früchte einsammeln lassen. Zwei davon wollen wir Ihnen heute vorstellen, um Ihren Appetit zu wecken.

Einmal Journalist oder Influencer sein …

Es muss nicht zwingend das interessante Sachtexte-Kapitel „Geniale Erfindungen der Natur“ in Deutsch kompetent für die Klasse 7 sein, das informierende Texte untersucht, die zeigen, wie die Bionik das Know How von Leuchtbakterien, Disteln oder Delfinen für den Menschen nutzbar macht. Der Unterrichtsentwurf zum digitalen Arbeiten lässt sich vielfach anwenden:

„Stellt euch vor, ihr trefft auf einen Zeitungsverleger und einen Influencer, der einen eigenen Internet-Kanal betreibt. Beide bitten euch, die wichtigsten Informationen eures Sachtexts für ‚ihr‘ Medium aufzubereiten – entweder für die Titelseite der Zeitung als Artikel oder als Erklärvideo fürs Internet. Aus Zeitgründen schafft ihr es nur, eine Bitte zu erfüllen – sucht euch aus, welche. Ihr könnt zur Umsetzung eine der vorgeschlagenen Webseiten nutzen. Ihr könnt natürlich auch zu zweit oder zu dritt arbeiten.“

Sich auf digitale Tools einlassen

Empfohlen werden für die Umsetzung der Editor zeitungsdruck-online.de und vieomaker.simpleshow.com. Aber genau damit geht es ja los: Kostet das was? Läuft das auf allen Geräten und in welchen Browsern? Muss man sich anmelden oder sogar persönliche Daten preisgeben? Wie steht es um Cookies? Soll ich das alles vorab selbst recherchieren, um am Ende festzustellen „Das geht gar nicht.“?

Und genau hier helfen die Übersichten, die die angegebenen Werkzeuge näher erklären: Anbieter, Anwendung, Endgeräte, Zugänge, Kosten, Datenschutz … Entscheiden muss man am Ende immer noch allein, ob das alles so vertrauenswürdig und leicht verständlich ist, dass man es auch in der Schule einsetzen möchte. Aber die Erläuterungen helfen bei der Entscheidungsfindung und beim eigenen Ausprobieren schon mal ganz enorm!

Kollaborativ arbeiten mit Etherpads

Oder Sie versuchen mit Cryptpad oder einer anderen Etherpad-Anwendung einmal, mit ihrer Klasse Texte kollaborativ schreiben zu lassen … Das ist nicht nur motivierend, sondern das Arbeiten in der Peer-Group bringt auch viel für die Schreibkompetenz. Wir versprechen: eine Arbeitsweise, die Lust auf mehr macht, wenn bspw. mithilfe des Schulbuchs die grundlegenden Prozesse des Schreibens und der Textüberarbeitung stets gut begleitet werden.

Schreiben Sie uns gerne, wie Sie diese Hilfen finden, wie es Ihnen beim Ausprobieren ergangen ist oder was Sie gerne einsetzen!