Kommunikation ist alles: So gelingen Elterngespräche auf Augenhöhe – für Eltern

„Ich würde gerne einen Gesprächstermin mit Ihnen vereinbaren.“ Mehrfach haben Eltern diesen Satz schon im Kopf formuliert. Die Noten des Kindes werden schlechter, obwohl sie regelmäßig zusammen lernen. Immer häufiger kommt es unglücklich aus der Schule oder erzählt von Konflikten mit einer Lehrkraft im Unterricht.

Eltern hören zu, trösten, ermutigen und versuchen zu helfen. Doch irgendwann kommen sie an ihre Grenzen. Sie möchten mit der Lehrkraft sprechen und hoffen auf Unterstützung.

Gleichzeitig machen Eltern sich Sorgen und haben viele Fragen: Wird mein Anliegen ernst genommen? Fühlt sich die Lehrkraft angegriffen? Könnte das Gespräch sogar negative Folgen für mein Kind haben?

Wenn aus Sorge zusätzlicher Druck entsteht

Für Lehrkräfte gehören Noten, Lernschwierigkeiten und Konflikte zum Berufsalltag. Für Mütter und Väter geht es um ihr eigenes Kind. Sie sehen nicht nur die schlechte Note, sondern auch die Enttäuschung darüber. Sie erleben Selbstzweifel, Tränen und vielleicht sogar die Angst vor dem nächsten Schultag.

Diese emotionale Verbundenheit wird im schulischen Alltag häufig unterschätzt.

Besonders schwierig wird es, wenn Eltern im Elterngespräch vor allem erfahren, was sie zu Hause noch tun sollen: mehr üben, regelmäßiger kontrollieren, konsequenter sein. Eltern fühlen sich unverstanden, denn sie haben längst alles versucht.

Sowohl bei ihnen als auch bei ihrem Kind steigt der Druck. Gemeinsame Lernzeiten werden zu unlösbaren Herausforderungen. Sie kontrollieren häufiger, erinnern öfter an schulische Pflichten und bemerken, dass die Schule zunehmend den Familienalltag bestimmt.

Ihr Kind, dem sie eigentlich helfen möchten, fühlt sich unverstanden und erlebt noch mehr Druck. Eine Spirale entsteht, aus der alle nur schwer wieder herausfinden.

Dabei lassen sich nicht alle schulischen Schwierigkeiten zu Hause lösen. Für die pädagogische Begleitung in der Schule tragen die Lehrkräfte Verantwortung. Genau deshalb suchen Eltern das Gespräch. Sie möchten gemeinsam Wege finden, die ihr Kind entlasten.

Gut vorbereitet ins Elterngespräch

Wenn Eltern selbst um ein Gespräch bitten, haben sie meist ein konkretes Anliegen. Sie sind enttäuscht, verärgert und vor allem besorgt. Diese Gefühle gehören dazu. Eine gute Vorbereitung hilft den Familien, auch in emotionalen Momenten bei ihrem Anliegen zu bleiben.

Fragen vor dem Termin können sein:

• Was genau bereitet mir Sorgen?
• Welche Veränderungen beobachte ich bei meinem Kind?
• Was haben wir bereits versucht?
• Welche Unterstützung wünsche ich mir von der Lehrkraft?

Die Eltern müssen nicht für jede Schwierigkeit eine Lösung kennen. Schließlich suchen sie gerade deshalb das Gespräch mit einer pädagogischen Fachkraft.

Mit einem mentalen Leitfaden ins nächste Elterngespräch

Die folgenden vier Impulse helfen nicht nur Eltern, ihr Anliegen klar zu vertreten und das Gespräch auf konkrete Lösungen auszurichten. Sie helfen auch Ihnen als Lehrenden, wenn Sie Eltern auf einem Elternabend oder in Vorbereitung auf einen Gesprächstermin auf diese Tipps für eine gute Vorbereitung hinweisen:

Sie kennen Ihr Kind und bemerken, wenn etwas nicht stimmt. Beschreiben Sie Ihre Beobachtungen und erklären Sie, was Sie beschäftigt. Auch wenn eine Lehrkraft Ihr Kind anders erlebt, verdient Ihre Perspektive Gehör.

Beschreiben Sie, was Sie zu Hause bereits versucht haben und welche Belastungen dadurch entstanden sind. Sie dürfen deutlich machen, welche zusätzliche Unterstützung Sie leisten können und welche nicht.

Sie dürfen Entscheidungen hinterfragen. Beschreiben Sie konkrete Situationen und fragen Sie nach der Sichtweise der Lehrkraft. Sie können eine andere Perspektive anhören, ohne Ihre eigene aufgeben zu müssen.

Klären Sie, welche Maßnahmen die Lehrkraft in der Schule ergreift, was zu Hause sinnvoll ist und wann Sie gemeinsam überprüfen, ob sich die Situation verbessert hat.

Gute Zusammenarbeit mit Lehrkräften entlastet auch das Elternhaus

Eltern sind keine Ersatzlehrkräfte. Ihre Aufgabe ist es, ihr Kind zu begleiten, ihm Halt zu geben und es in seiner Entwicklung zu unterstützen. Lehrkräfte verfügen über das pädagogische Fachwissen, um Lernschwierigkeiten zu erkennen und schulische Unterstützung zu gestalten.

Gute pädagogische Arbeit berücksichtigt deshalb auch, was Eltern leisten können und wo ihre Möglichkeiten enden. Zusätzliche Aufgaben für das Elternhaus sind nicht automatisch die Lösung für schulische Probleme.

Ein gelungenes Elterngespräch sollte allen Beteiligten Orientierung geben, statt neue Schuldgefühle auszulösen. Eltern sollten ihre Sorgen und auch Kritik äußern können, ohne dass negative Folgen für das Kind zu befürchten wären. Entscheidend ist, dass aus dem Gespräch eine Zusammenarbeit entsteht, von der das Kind profitiert und in der jeder seinen Teil der Verantwortung übernimmt.

Kinder brauchen keine Erwachsenen, die den Druck untereinander weitergeben. Sie brauchen Erwachsene, die gemeinsam Verantwortung übernehmen. Sie sitzen gemeinsam in einem Boot.

Das 5-Phasen-Modell für Elterngespräche von Lucienne Raithel – für Eltern (PDF)

Die begleitenden Checklisten unterstützen Eltern in allen fünf Phasen des Elterngesprächs: von der Terminvereinbarung über die Vorbereitung und Durchführung bis zur Nachbereitung und einem möglichen Folgetermin.

Mit den Fragebögen können Eltern ihre Gedanken ordnen, ihre Anliegen formulieren und ihre Erwartungen klären. Anschließend helfen sie ihnen, die Ergebnisse zu reflektieren und Vereinbarungen im Blick zu behalten.

Eltern können diese praxisnahen Werkzeuge nutzen, um ihre Sorgen gut vorbereitet anzusprechen und gemeinsam mit der Lehrkraft Lösungen zu finden, die ihr Kind im Schulalltag unterstützen.

Können Sie sich vorstellen, diese Tipps für Ihre Vorbereitung zu nutzen oder an Eltern weiterzugeben? Lassen Sie es uns in den Kommentaren wissen. Der erste Teil der Beitragsreihe nimmt die Perspektive der Lehrkraft in den Fokus.