„Testen und Fördern“: Lernstand erheben zum Schuljahresbeginn

Wenn das Schuljahr beginnt – und die Basis wackelt

Der erste Blick ins Heft, die erste Textproduktion, das erste Diktat: Oft zeigt sich schon in den ersten Unterrichtsstunden, dass das Vorwissen Ihrer Lernenden sehr unterschiedlich ausgeprägt ist. Lücken im Leseverstehen, bei Grammatik oder Rechtschreibung werden schnell spürbar, und Ihnen wird klar, dass Sie erst einmal die Grundlagen festigen müssen, bevor an Wissensaufbau zu denken ist.

Vielleicht kommt Ihnen die Situation bekannt vor. Zunächst schätzen Sie den Lernstand Ihrer Klasse „aus dem Bauch heraus“ ein, etwa anhand einzelner Aufgaben, kurzer Texte oder mündlicher Beiträge. Aber das kostet Zeit, ist nur bedingt vergleichbar und führt eher zu punktueller als systematischer Förderung. Gerade zu Beginn des Schuljahres ist aber genau das wichtig: Wer beherrscht welche (Teil-)Kompetenzen sicher? Wer braucht gezielt Unterstützung? Und wie kann ich sicherstellen, dass alle dieselben Voraussetzungen haben?

Digitale Diagnose statt Bauchgefühl

Hier setzt die Online-Diagnose „Testen und Fördern“ an. Sie ermöglicht es Ihnen, den Lernstand Ihrer Klasse zum Anfang des Schuljahres systematisch zu erfassen, ohne dass Sie anschließend in Korrekturen versinken. Statt sich auf Einzeleindrücke verlassen zu müssen, bekommen Sie eine automatische Auswertung nach Teilkompetenzen aufgeschlüsselt. So sehen Sie auf einen Blick, wo Ihre Lernenden sicher sind und wo Förderbedarf besteht.

Übersicht zum Förderbedarf in der Klasse

Tests und Fördermaterial gibt es für Deutsch kompetent Klasse 5 bis 11 (zu den Tests) und für Deutsch kombi plus Klasse 5 bis 8 (zu den Tests). Die Tests orientieren sich an den Inhalten der Schulbücher und prüfen die Kompetenzen in folgenden Bereichen:

• Leseverstehen
• allgemeiner Sprachgebrauch/Grammatik
• Rechtschreibung
• Hörverstehen (nur Deutsch kompetent)

Die Ergebnisse lassen sich direkt in Ihre Unterrichtsplanung integrieren. Sie entscheiden, ob Sie einzelne Teilkompetenzen mit der ganzen Klasse wiederholen oder ob einzelne Schülerinnen und Schüler individuell an Ihren Förderschwerpunkten arbeiten.

Übersicht zum individuellen Förderbedarf

Wie das Portal konkret aufgebaut ist, wie Sie Tests und Fördermaterial zuteilen, haben wir hier im Blog bereits ausführlich vorgestellt (zum Beitrag). Dort finden Sie eine Schritt-für-Schritt-Anleitung – ideal, wenn Sie das Angebot noch nicht kennen und erstmals ausprobieren möchten.

Diagnose als Entlastung im Schulalltag

Eine digitale Lernstandserhebung ersetzt nicht Ihre pädagogische Erfahrung, kann sie aber sinnvoll ergänzen. Durch die automatische Auswertung gewinnen Sie Zeit für Dinge, die sonst gerne mal zu kurz kommen, etwa die gemeinsame Reflexion über den Lernprozess in der Klasse oder die eigentliche Förderung im Unterricht. So wird der Schuljahresanfang weniger zur „Fehlersuche“ und mehr zu einer Phase, in der Sie gemeinsam mit Ihren Lernenden transparent machen, was bereits gut gelingt und was noch geübt werden muss. „Testen und Fördern“ unterstützt Sie dabei, diese Diagnose verlässlich, vergleichbar und alltagstauglich zu gestalten.

Wie gehen Sie am Schuljahresbeginn mit Lernstandserhebungen um? Haben Sie bereits Erfahrungen mit digitalen Diagnose-Tools wie „Testen und Fördern“ gesammelt? Teilen Sie Ihre Erfahrungen gern mit Ihren Kolleginnen und Kollegen in den Kommentaren.