Museen bilden besonders vorteilhafte außerschulische Lernorte. Sie sind in den meisten Fällen gut von Schulen erreichbar, häufig für Schülergruppen kostenfrei und immer wieder begegnen die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter Jugendgruppen besonders aufgeschlossen und neugierig, da sie sich i.d.R. freuen, wenn Menschen jüngeren Alters das Museum besuchen. Für Schülerinnen und Schüler bieten Museen nicht nur die Möglichkeit der Begegnung mit Kunst, sondern sie ermöglichen kulturelle Teilhabe, eröffnen Erfahrungen im Austausch über Kunst und (nicht selten kennen die Lernenden die Museen in ihrer Region gar nicht) einen Weg, die eigene Lebensregion kennenzulernen.

Der Herbst ist da. Und dies bedeutet: Die Vergänglichkeit wird allerorts sichtbar. Blumen verwelken, Blätter verfärben sich, Kastanien und Nüsse sind gereift und fallen von den Bäumen. Ihre Zeit ist vergangen. Zeit für den Deutschunterricht, sich mit ihnen zu erinnern.

Dass die deutsche wie viele westliche Demokratien derzeit unter besonderem Druck steht, ist die gängige Einschätzung im öffentlichen politischen Diskurs. Schule ist in vielfacher Hinsicht ein demokratischer Raum, als institutionelle Konsequenz unseres gesellschaftlichen Demokratieverständnisses sowie als Handlungsraum für die Schülerinnen und Schüler. Ein Unterrichtsvorschlag, der fächerübergreifend auch mit dem Politik- oder Geschichtsunterricht gestaltet werden kann.

Namen begegnen den Schülerinnen und Schülern in ihrem Alltag ständig, in der digitalen Welt entscheiden sie sogar häufig über eine Namensvergabe. So haben Namen einen hohen Wert, um sich mit ihnen auseinanderzusetzen. Diese Fortsetzung von Erlebnis Deutschunterricht stellt den Schülerinnen und Schülern Arbeitsweisen der Namenskunde (Onomastik) vor und lässt sie ihre Stadt anhand von Namen, denen man dort begegnet, erkunden.

Am 8. Mai jährt sich der 80. Jahrestag der Befreiung Deutschlands von Nationalsozialismus und Krieg. Leider ist die Auseinandersetzung mit dem Thema Krieg für unsere Schülerinnen und Schüler keine Frage mehr ausschließlich des Geschichtsunterrichts, sondern beschäftigt sie aufgrund der aktuellen Weltlage und politischer Diskurse deutlich unmittelbarer.

Mit diesem Beitrag möchten wir eine Reihe mit Unterrichtsvorschlägen eröffnen, die Inhalte des Deutschunterrichts für die Beteiligten erlebbar machen. Lerngegenstände und Lernumgebung werden so arrangiert, dass sie auf die Lernenden einwirken können, also deren Sinne in unterschiedlicher Intensität ansprechen und aktivieren. So treten Lernende in tiefreichende Beziehung mit der Welt.

Die Ausbürgerung des Liedermachers Wolf Biermanns im November 1976 aus der DDR in die BRD stößt bei Schülerinnen und Schüler auf großes Interesse: Hier bekommt ein Sprachkünstler aufgrund seiner Kunst politisch erwirkte Konsequenzen zu spüren. Ein Unterrichtsentwurf für die Oberstufe.