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Interpretation literarischer Texte – Schritt für Schritt zu schriftlichen Interpretationsergebnissen

Interpretieren und Deuten sind Hauptaufgaben des Deutschunterrichts in der gymnasialen Oberstufe. Die Schülerinnen und Schüler lernen, dass Texte mehrdeutig sein können, dass die Erzählinstanz, das lyrische Ich oder Figuren in Dramen Hinweise auf die Deutung des Geschehens geben oder sie bewusst erschweren können. Ihre Interpretation selbstständig zu verschriftlichen, lernen die Schülerinnen und Schülern jedoch häufig nicht systematisch.

Kommunikationsanalyse literarischer Texte – Anregungen für die Anwendung von Kommunikationsmodellen auf fiktive Dialoge

Was unterscheidet Dialoge in der Literatur von Alltagsgesprächen?  Lassen sich fiktive Dialoge nach dem Muster von Alltagsgesprächen analysieren? Besteht ein Zusammenhang zwischen der Beschäftigung mit Kommunikationsmodellen und der Interpretation literarischer Texte? Diese aktuellen Herausforderungen des Deutschunterrichts stehen im Mittelpunkt des folgenden Beitrags und des neuen Stundenblatts „Kommunikationsanalyse literarischer Texte“.

Nathan der Weise – ein hochaktueller Text aus der Aufklärungszeit

Lessings „Nathan der Weise“ ist immer wieder Schullektüre. Die Auseinandersetzung zwischen Juden, Christen und Muslimen ist heute so brisant wie damals. Wie gestalten wir ein gleichberechtigtes menschliches Zusammenleben? Eine schwierige Frage, wie wir alle wissen. Mit einer Klausur plus Erwartungshorizont als Downloadgeschenk.

Emilia Galotti – Was kann uns ein Aufklärungsdrama heute noch sagen?

Lessings „Emilia Galotti“ ist immer wieder Schullektüre. Aber warum? Damit wir heute noch etwas über das Aufklärungszeitalter lernen? Klar, das schadet sicher nichts und sollte für das Abitur gewusst werden. Aber was sagt uns die Auseinandersetzung zwischen einem Vater, seiner Tochter und deren Verführer heute noch? Mit einem Downloadgeschenk zum Ausprobieren.

„Sehen Sie die Kreatur …“ – In vielen Bundesländern ist Büchners „Woyzeck“ Abiturthema

„Sehen Sie die Kreatur, wie sie Gott gemacht hat“ – was Büchner in seiner Woyzeck-Figur anlegt, ist immer noch hochaktuell: Soziale Abgründe und strukturelle Macht erdrücken den Einzelnen, dessen Aufbegehren sich gegen das Liebste richtet, das er überhaupt kennt. Das Drama ist also auch ein Anlass, um darüber zu sprechen, wie eine gerechte Welt aussehen müsste. Und – viel wichtiger noch – lässt sie sich überhaupt erreichen? Und wenn ja: Wie? Mit einem Projekt als Downloadgeschenk.

Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen

Hinter diesem Titel verbirgt sich ein von der Kultusministerkonferenz der Länder (KMK) und dem Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) formuliertes Abiturthema für den gemeinsamen Aufgabenpool, das im neuen Schuljahr für die bereits teilnehmenden Bundesländer ab dem Abiturjahrgang 2024 erstmals für drei Jahre prüfungsrelevant ist. Unser Heft aus der Reihe Deutsch kompetent Kursthemen beinhaltet spannendes Material zu diesem Thema.

Deutsch kompetent Kursthemen und Kurslektüren – Einfach mehr drin!

Das Deutschabitur verändert sich: Bis 2026 haben die Länder Zeit, sich der Verbindlichkeit von zwei Aufgaben aus dem länderübergreifenden Aufgaben-Pool des Instituts für Qualitätsbildung (IQB) und der Setzung von zwei vorbereitenden Abiturthemen mit bestimmter Laufzeit durch das IQB anzuschließen. Nähern sich damit auch Aufgaben- oder Schreibformate einander an? Und nicht zuletzt: Was bleibt nach der Pandemie? Wird die Oberstufe digital(er)? Erfahren Sie jetzt mehr, wie unsere Deutschredaktion mit den zwei neuen Reihen Deutsch kompetent Kursthemen und Kurslektüren auf den Wandel reagiert.

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