Kategorie: Lesen

Ist das Auswendiglernen nicht ein Überbleibsel aus Zeiten, in denen kulturelles Wissen mangels Alternativen mühsam memorisiert werden musste bzw. in denen der erworbene „Besitz“ an kanonischen Texten ebenso zur literarischen Bildung gehörte wie der Zitatenschatz „geflügelter Worte“? Ist es nicht heute eher wichtiger, aus der ständig zunehmenden Fülle an digital zur Verfügung stehenden Informationen auszuwählen, gespeichertes Wissen gezielt abzurufen und Texte rasch geistig zu verarbeiten? Unser Autor Dr. Maximilian Nutz erklärt jedoch den mündlichen Gedichtvortrag für unverzichtbar und stellt ein passendes Arbeitsblatt zur Verfügung.

Arno Geiger schreibt keine Heldengeschichten, auch keine von Antihelden. Es treten normale Menschen auf, Durchschnittsmenschen, die den Zweiten Weltkrieg erleben, erleiden, ertragen.

Kein er. Kein Taucheranzug. Kein Gewissen. Nicht einmal ein Fleck auf der Tapete. Was Rätsel für den Unterricht so besonders macht, hat Stefan Schneider mit seiner Kollegin Katharina Hagl genauer untersucht und gleich in ein rätselhaftes Unterrichtsmaterial verpackt, viel Spaß beim Kniffeln!

„Warum müssen wir diesen Text lesen?“ – Um auf diese Schülerfrage eine sinnstiftende Antwort zu finden, hat sich unser Autor Dr. Stefan Schäfer Gedanken zum Lebensweltbezug von Thomas Manns „Mario und der Zauberer“ gemacht und gibt Denkanstöße für die Re-Lektüre einer „alten“ Novelle. Sie ist eine der Abiturlektüren im Basisfach in Baden-Württemberg ab 2021. Ist sie geeignet, um im Spiegel unserer heutigen Zeit neue Perspektiven zu eröffnen?

Ausgrenzung, Krieg und Vertreibung – schwere Kost leicht und berührend erzählt aus dem Blickwinkel der neunjährigen Jüdin Anna. Unsere Autorin Petra Breuer-Küppers schildert ihre Eindrücke zum Buch und zum Film.

Was zunächst wie eine Fremdsprache klingt, stellt den Beginn des Nibelungenliedes dar, dessen Verfasser ein unbekannter Dichter am Hof des Passauer Bischofs Wolfger von Erla war. Entstanden aus einem Geflecht historischer und sagenhafter mündlicher Überlieferungen einer verbreiteten alten nordischen Heldensage, wurde es um 1200 niedergeschrieben. Dabei gilt es als herausragendes Beispiel europäischer Heldenepik und zählt heute zum UNESCO-Weltdokumentenerbe. Doch wie lässt sich diese Erzählung aus längst vergangenen Zeiten in den modernen Deutschunterricht einbinden?

Unterricht wird mit Rätseln spannender und mit Bildern anschaulicher – aber lassen sich beide Konzepte auch miteinander verbinden? Stefan Schneider nutzt Bilderrätsel, sogenannte Drudel, für die literarische Textarbeit und zeigt die spannenden Ergebnisse aus der Unterrichtseinheit „Das doppelte Lottchen“.

In Nordrhein-Westfalen beschäftigen sich angehende Abiturienten derzeit ausgiebig mit lyrischen Texten zum Thema "unterwegs sein". Unterstützung für die Abiturvorbereitung bieten dabei die Edition, das Klausurtraining und die Stundenblätter.